Nuo pirmos rodyklės iki atradimo: vaikų programavimo kelionė tarptautiniame eTwinning projekte „I Play, I Code“ – „Žaidžiu ir koduoju“
Kartais dideli atradimai prasideda nuo visai mažų žingsnių – pirmosios rodyklės, smalsaus klausimo ar kartu su draugais surasto sprendimo. Būtent tokia kelionė į pažinimo, kūrybos ir programavimo pasaulį prasidėjo Kauno lopšelio-darželio „Pelėdžiukas“ grupės „Vyturėliai“ ugdytiniams, dalyvavusiems tarptautiniame eTwinning projekte „I Play, I Code“ („Žaidžiu ir koduoju“).
2025 m. spalio–2026 m. gegužės mėnesiais projekto veiklose kartu su vaikais aktyviai dalyvavo mokytojos Diana Kochanauskienė ir Sonata Jonauskienė.
Projektą įkūrė Turkijos mokytoja Havva Bayrak kartu su Rumunijos mokytoja Laura-Mihaela Fotin. Prie iniciatyvos prisijungė 35 mokytojai iš septynių Europos šalių: Graikijos, Turkijos, Rumunijos, Lietuvos, Lenkijos, Ukrainos ir Italijos. Projektas buvo skirtas 4–5 metų amžiaus vaikams.
„I Play, I Code“ – tai inovatyvus tarptautinis projektas, orientuotas į ankstyvąjį vaikų supažindinimą su programavimo pagrindais, algoritminio mąstymo ugdymą bei XXI amžiaus kompetencijų stiprinimą, pasitelkiant žaidimais grįstas veiklas.
Pagrindiniai projekto tikslai buvo pritaikyti programavimo sąvokas ikimokyklinio amžiaus vaikams, ugdyti problemų sprendimo, kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir bendradarbiavimo įgūdžius bei formuoti atsakingą, saugų ir tikslingą technologijų naudojimą. Taip pat buvo siekiama integruoti programavimo veiklas į matematikos, gamtos pažinimo, meninės raiškos ir pasakojimų kūrimo sritis bei skatinti tarpkultūrinį bendravimą.
Visus mokslo metus ugdytiniai dalyvavo veiklose, kurios buvo suskirstytos pagal mėnesius ir nuosekliai vedė vaikus programavimo pažinimo keliu.
Spalio mėnesį vyko susipažinimas su projekto partneriais, buvo pristatomos ugdymo įstaigos, kuriamas projekto logotipas ir plakatas. Lapkritį vaikai mokėsi krypties sąvokų – pirmyn, atgal, kairėn ir dešinėn – bei atliko pirmąsias kodavimo užduotis. Gruodį ugdytiniai kūrė simbolių korteles ir labirintus, o sausį programavimą susiejo su istorijų kūrimu, paversdami pasakojimus veiksmų sekomis.
Vasario mėnesį vaikai kodavo pasitelkdami matematiką, sprendė užduotis su skaičiais, spalvomis ir formomis bei dalyvavo Saugesnio interneto dienos veiklose. Kovą programavimo veiklos persikėlė į gamtą – vaikai kūrė maršrutus naudodami akmenėlius, lapus ir kitas gamtines priemones, taip pat mokėsi rūšiavimo ir tvarumo principų. Balandį didelis dėmesys buvo skiriamas komandiniam darbui, bendrų užduočių atlikimui ir lobių paieškos žaidimams, o gegužę buvo apibendrinti projekto rezultatai, surengta virtuali paroda ir įteikti dalyvių pažymėjimai.
Didelis dėmesys buvo skiriamas ne tik skaitmeniniam programavimui, bet ir vadinamajam „unplugged“ programavimui, kai užduotys atliekamos be ekranų, naudojant įvairias priemones, judesį ir aplinkos objektus. Vaikai mokėsi planuoti veiksmų sekas, ieškoti sprendimų, bendradarbiauti tarpusavyje ir kūrybiškai įveikti iššūkius.
Projekto metu buvo organizuojami virtualūs partnerių susitikimai, kuriami bendri produktai – elektroninės knygos, internetiniai žaidimai, virtualios parodos, kalendorius, koduotų receptų knyga, projekto daina bei kitos kūrybinės veiklos. Taip pat aktyviai į projektą buvo įtraukiami tėvai ir organizuojamos veiklos, skirtos saugaus interneto įgūdžių stiprinimui.
Projektas „I Play, I Code“ atskleidė, kad vaikų pasaulyje net paprasčiausios kryptys gali virsti dideliais atradimais. Iš rodyklių, žingsnių ir žaidimo gimti supratimas, kad kiekvienas veiksmas turi savo logiką, o kiekviena klaida – naują galimybę pabandyti dar kartą. Žaisdami, bendradarbiaudami ir mokydamiesi vieni iš kitų, vaikai įsitikino, kad programavimas – tai ne tik technologijos, bet ir kūryba, smalsumas bei džiaugsmas atrasti.
